Recuperação EJA 3º ano 1º e/ou 2º bi

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
3º ano EJA (Turmas 3001, 3003 e 3004)
Aluno(a): ___________________________________________________ Nº ________
Turma: _________

* Trabalho com base no texto “Podemos ser livres?” (Capítulo 19 do livro Filosofando; encontra-se também na xerox, na pasta da Profª Iris Duarte)
* Trabalho INDIVIDUAL. Respostas compartilhadas serão desconsideradas.
* Entrega: dia 5/12 (quarta) ou 11/12 (terça – DATA LIMITE)

Recuperação de Filosofia (1º e/ou 2º bimestre) – 3º ano

1. “Ao analisarmos a passagem do mito à razão na Grécia antiga, vimos como ocorreu o desenvolvimento da consciência crítica. Resta, no entanto, apresentar um lapso intermediário (...)”.
a) Como o texto intitula este lapso intermediário?
b) Este lapso intermediário representa o quê?

2. Para Sócrates “agimos bem quando conhecemos a virtude e mal quando a ignoramos”. Qual é a crítica que se faz a essa posição intelectualista de Sócrates?

3. “Para Espinosa é a razão que controla/comanda/domina os instintos”. Esta afirmação é correta ou incorreta? Explique.

4. “Na linguagem da fenomenologia, traduzimos os dois polos determinismo-liberdade como facticidade (ou imanência) e transcendência”.
a) Caracterize a facticidade.
b) Caracterize a transcendência.

Recuperação EJA 2º ano 1º e/ou 2º bi

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
2º ano EJA (Turmas 2001, 2002, 2003 e 2006)
Aluno(a): ___________________________________________________ Nº ________
Turma: _________

* Trabalho com base no texto “Lógica aristotélica” (Capítulo 11 do livro Filosofando; encontra-se também na xerox, na pasta da Profª Iris Duarte)
* Trabalho INDIVIDUAL. Respostas compartilhadas serão desconsideradas.
* Entrega: dia 4/12 (terça), 5/12 (quarta) ou 11/12 (terça – DATA LIMITE)

Recuperação de Filosofia (1º e/ou 2º bimestre) – 2º ano EJA

1. Para que serve o estudo da Lógica?

2. Com relação à proposição “Toda criança é bondosa”, elabore um quadrado de oposições identificando as proposições contrárias, contraditórias, subalternas e subcontrárias.

3. Leia o seguinte silogismo:

Algumas mulheres não são bonitas.
Algumas mulheres são belas.
Logo, algumas belas não são bonitas.

a) Qualifique as 3 proposições segundo a verdade ou a falsidade (respectivamente).
b) Identifique a quantidade e a qualidade das 3 proposições (respectivamente).
c) Este silogismo é válido ou inválido?

Recuperação EJA 1º ano 1º e/ou 2º bi

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
1° ano EJA (Turmas 1002, 1003 e 1005 EJA)
Aluno(a): ____________________________________________________ n° _______
Turma: _________

* Trabalho com base no texto “A Consciência Mítica” (Capítulo 2 do livro Filosofando; encontra-se também na xerox, na pasta da profª Iris Duarte)
* Este trabalho é INDIVIDUAL. Respostas compartilhadas serão desconsideradas.
* Entrega: dia 4/12 (terça), 5/12 (quarta) ou 11/12 (terça – DATA LIMITE)

Recuperação de Filosofia (1º e/ou 2º bimestre) – 1º ano EJA

1. De acordo com os relatos míticos os deuses gregos protegiam ou castigavam os humanos?
2. “Os deuses gregos eram pura bondade e amor, como o Deus cristão”. Esta afirmação está correta? Comente.
3. É possível identificar o autor dos relatos míticos? Comente.
4. “Na vida dos gregos, as epopeias desempenharam um papel pedagógico significativo”. Que papel pedagógico seria esse?
5. Explique a seguinte afirmação retirada do texto: “O mito ainda é uma expressão fundamental do viver humano, o ponto de partida para a compreensão do ser”.

Recuperação 2º ano regular 3º e/ou 4º bimestre

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
2° ano regular – turma 2005
Aluno(a): ____________________________________________________ n° _______
Turma 2005

* Trabalho com base nos textos “A crise da razão” (5 páginas do capítulo 16 do livro Filosofando) e “O que podemos conhecer” (2 páginas do capítulo 9 do livro Filosofando); encontram-se na xerox, na pasta da profª Iris Duarte
* Este trabalho é INDIVIDUAL. Respostas compartilhadas serão desconsideradas.
* Entrega: dia 7/12 (sexta) ou 10/12 (segunda – DATA LIMITE)

Recuperação de Filosofia (3º e/ou 4º bimestre) – 2º ano regular

1. O movimento romântico, que irrompeu no século XIX, representa uma reação a que tipo de pensamento? Explique.
2. Responda, a respeito do pensamento de Kierkegaard:
a) Para ele a razão é capaz de compreender e explicar a existência humana?
b) Para ele qual é a mais alta paixão humana?
3. Explique a seguinte afirmação, referente ao filósofo Nietzsche: “Para ele, o conhecimento não passa de interpretação”.
4. Por que, para Marx, “as ideias vigentes, que aparecem como universais e absolutas, são de fato parciais e relativas”?
5. Freud, “fundador da psicanálise, desmente as crenças racionalistas de que a consciência humana é o centro das decisões e do controle dos desejos” ao levantar que hipótese? Comente.

Recuperação 1º ano regular - 3º e/ou 4º bimestre

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
1° ano regular (turmas 1001, 1002, 1007, 1009, 1010, 1011, 1012, 1013, 1014, 1018, 1021, 1026, 1027)
Aluno(a): ____________________________________________________ n° _______
Turma: _________


* Trabalho com base no texto “Em busca da felicidade” (Capítulo 7 do livro Filosofando; encontra-se também na xerox, na pasta da profª Iris Duarte)
* Este trabalho é INDIVIDUAL. Respostas compartilhadas serão desconsideradas.
* Entrega:
dia 7/12 (sexta) -> turmas da manhã e da tarde (1026 e 1027) até 14h40* 
ou 10/12 (segunda – DATA LIMITE) -> só as turmas da manhã


Recuperação de Filosofia (3º e/ou 4º bimestre) – 1º ano regular

1. Que relação fazem as autoras do texto entre felicidade e liberdade (autonomia de decisão)?
2. Que relação fazem as autoras do texto entre felicidade e ética?
3. Diferencie os seguintes tipos de amor: filía, ágape e eros.
4. No diálogo de Platão O banquete, Sócrates lembra uma conversa que teve “com a sacerdotisa Diotima sobre a origem e a natureza de Eros. Segundo ela, durante o aniversário de Afrodite, Eros nasceu de Poros (Engenho) e de Pénia (Pobreza)”. 
Explique em que sentido o amor seria “pobre” e “engenhoso”.
5. Para Sócrates/Platão qual tipo de amor é superior: amor intelectual ou amor sensível? Comente.


* T. 1026 e 1027-> horários alternativos para entrega do trabalho de recuperação:
segunda (10/12) de manhã
terça (11/12) à noite.

Trabalho de Filosofia do 3º ano - 1º bimestre

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
3° ano - 1° bi
Alunos:
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
Turma: __________

Entrega:
* Turmas 3001 e 3003 (EJA): 09/05 (quarta)

Individual ou em grupo (até 4 alunos)
Consulta ao Capítulo 35 de nosso livro
Valor: 3 pontos

Trabalho de Filosofia – 3° ano, 1° bimestre

1. "O entendimento do mundo não se dá somente por meio de conceitos logicamente organizados; ele também pode se dar pela intuição".
Assinalem a alternativa INCORRETA:
(a) a intuição é um conhecimento imediato da forma concreta e individual
(b) a intuição fala ao sentimento e à imaginação
(c) a intuição não fala à razão
(d) a intuição está longe do momento vivido


2. "Todo artista percebe, pela capacidade seletiva e interpretativa de seus sentidos, formas que não podem ser nomeadas, que não podem ser reduzidas a um discurso verbal explicativo, pois precisam ser sentidas, não explicadas". O artista cria cópias da natureza? Expliquem.


3. Diferenciem imaginação reprodutiva e imaginação criativa.


4. Associem as colunas:

Coluna A
( I ) pensamento divergente
( II ) pensamento convergente


Coluna B
(    ) leva a muitas respostas possíveis
(    ) envolve imaginação
(    ) leva a uma única resposta, considerada certa
(    ) associável à arte
(    ) envolve memória


5. "As obras de arte, desde a Antiguidade até hoje, nem sempre tiveram a mesma função. (...) Foi só no século XX que a obra de arte passou a ser considerada um objeto desvinculado de interesses não artísticos, um objeto propiciador de uma experiência estética por seus valores intrínsecos".
Caracterizem:
a) a função pragmática ou utilitária da arte
b) a função naturalista da arte

Para a turma 3003 (noite)

Pessoal da T. 3003,

Na nossa última aula eu comentei a respeito de um poema de Drummond e de um vídeo*.

Aqui estão o poema e os links para o vídeo (2 partes):

Inocentes do Leblon

Os inocentes do Leblon

não viram o navio entrar.

Trouxe bailarinas?

trouxe imigrantes?

trouxe um grama de rádio?

Os inocentes, definitivamente inocentes, tudo ignoram,

mas a areia é quente, e há um óleo suave

que eles passam nas costas, e esquecem.

(Carlos Drummond de Andrade)

Performance Para Nascer - Raíssa Vitral 1/2

http://www.youtube.com/watch?v=prG85vR-BAE

Performance Para Nascer - Raíssa Vitral 2/2

http://www.youtube.com/watch?v=0TotwL0BFN8



* comentei do vídeo com a 3001 também...

Trabalho de Filosofia do 2º ano - 1º bimestre

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
2° ano - 1° bi
Alunos:
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
Turma: __________

Entrega:
* Turma 2005 (manhã): 27/04 (sexta)
* Turmas 2004 (EJA), 2003 (EJA): 08/05 (terça)
* Turma 2002 (EJA): 09/05 (quarta)

Individual ou em grupo (até 4 alunos)

Consulta ao Capítulo 9 de nosso livro

Valor: 3 pontos

Trabalho de Filosofia – 2° ano, 1° bimestre


1. O que seria a intuição, de acordo com nosso texto?

2. Dêem exemplos (diferentes dos exemplos do texto) de intuição empírica:
a) Sensível
b) Psicológica

3. Relacionem as colunas:


Coluna A
( I ) intuição
( II ) conhecimento discursivo

Coluna B

(         ) razão

(         ) teoria

(         ) concreto

(         ) abstrato

(         ) vivência

4. Leiam o item “A verdade” de nosso texto.
Lemos no texto: “Se eu lhe perguntar: ‘Isto é verdade?’, a indagação pode ter dois sentidos”. Que dois sentidos seriam esses? E qual dos dois sentidos está interessando mais ao autor de nosso texto?

5. “O dogmatismo filosófico (...) não tem o sentido pejorativo atribuído ao dogmatismo sem crítica do senso comum”. Para que serve a filosofia dogmática, de acordo com o nosso texto?

6. Assinalem a alternativa INCORRETA.
O cético moderado:
(a) Entende que não se deve abandonar a busca da verdade
(b) Admite apenas uma forma restrita de conhecimento
(c) Suspende provisoriamente qualquer juízo
(d) Conclui que o conhecimento é impossível

Trabalho de Filosofia do 1º ano - 1º bimestre

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
1° ano - 1° bi
Alunos:
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
___________________________________________________ N°_______
Turma: __________

Entrega:
* Turmas 1004 (EJA), 1005 (EJA), 1006 (EJA): 24/04 (terça)
* Turmas 1002 (EJA), 1003 (EJA): 25/04 (quarta)
* Turmas 1001 (manhã), 1002 (manhã), 1012, 1013, 1009, 1026, 1027: 27/04 (sexta)
* Turmas 1007, 1010, 1011, 1014, 1018, 1021: 07/05 (segunda)

Individual ou em grupo (até 4 alunos)

Consulta ao capítulo 1 de nosso livro

Valor: 3 pontos

Trabalho de Filosofia – 1º ano, 1° bimestre

1. Citem os 2 termos gregos que compõem a palavra “FILOSOFIA”, e seus respectivos significados.

2. Expliquem a seguinte afirmação: “o filósofo não é um sábio”.

3. Expliquem a seguinte afirmação: “Se só sei ‘o que os filósofos disseram’ não estou filosofando”.

4. Expliquem a seguinte afirmação: “Filosofia e arte não têm utilidade concreta, mas são valiosas na vida dos seres humanos”.

5. De que maneira o filósofo se assemelha aos pintores revolucionários citados nas p. 12/13 de nosso livro?

6. Segundo Sponville a filosofia tem de ser aprendida na escola, “já que ninguém nasce filósofo”. Vocês concordam com esta idéia de Sponville? Comentem.

Recuperação Filosofia 1º ano (noite - EJA)

ENTREGA: 15/02/12 (QUARTA-FEIRA)

Colégio Estadual Herbert de Souza
Filosofia
Profª Iris Duarte
1° ano do ensino médio (noite – EJA)
Aluno (a): _____________________________________ N° ________
Turma: _________


Recuperação de Filosofia
Texto-base: “O surgimento da Filosofia na Grécia antiga” (texto do 2° bimestre)


1. A filosofia surge juntamente com que outro campo de saber?

2. Qual a forma de explicação do real que antecedeu o pensamento filosófico, na cultura grega?

3. Sobre a ruptura entre pensamento mítico e pensamento filosófico-científico:
a) Trata-se de uma ruptura completa e imediata?
b) O pensamento mítico deixa de ser a forma básica de explicação da realidade para se tornar o quê?

4. “É significativo (...) que o pensamento filosófico tenha surgido não nas cidades do continente grego como Atenas (...), Esparta, Tebas ou Micenas, mas nas colônias gregas do Mediterrâneo oriental, no mar Jônico”.
Explique, com suas palavras, a seguinte teoria exposta no nosso texto: “É possível (...) que a influência de diferentes tradições míticas tenha levado à relativização dos mitos”.

5. “(...) Para evitar que isso aconteça, surge a necessidade de se estabelecer uma causa primeira, um primeiro princípio, ou conjunto de princípios, que sirva de ponto de partida para todo o processo racional. É aí que encontramos a noção de arqué (elemento primordial)”.
Leia o item “A causalidade” (p. 24/25 do texto) e explique a que se refere o termo “isso” destacado no trecho acima.